将编程纳入中小学相关课程

　　在这里我得出的经验就是当发现问题和执行目标的时候，将编多问一问“是什么?”和“为什么?”因为主管说高效的工作70%在思考，将编30%在执行。

 群聊天截图互联网从来不乏草根，程纳这些做号者如同当年PC时代的站长一样，程纳在各大平台里疯狂制造内容垃圾，但散户还不足撑起整个市场，这个市场真正的大玩家，早已经机构化运作了。这一代最狡诈的流量猎取者，入中都在忙着起标题。

虽说现在大量的互联网都开始把内容作为流量入口，小学相关甚至连VPN上网的都有自己的内容feed流，小学相关但由于开通广告收益或者有平台补贴的平台主要还是今日头条、企鹅自媒体、UC订阅号、网易号、百家号，因此这些平台是做号者的主战场。毕竟，课程当“随刷随有”成为市场标配之后，必须要有大量内容填充。离北京20分钟高铁的廊坊，将编有一家专门做平台号的公司，将编公司近百人，每天产出几千篇文章，单个平台每天阅读量1000万保底，不久之前百家封杀了这家公司2000个违规的账号，但他们依旧每天开工，丝毫没有受影响的迹象，可见生命力之顽强，利润之高。

 之前UC也严厉打击了做号党，程纳封停了一批账号，程纳包括非法、不健康内容，标题党、文不对题、以及时效性超过3个月的旧闻都采取了最高封停的处罚。只不过，入中从低到高，是所有人必然走的路，必然爬的坑。

他们信奉的是流量第一，小学相关收益第一。

此外，课程一些平台(我就不点名了)的频道竟然还将这些做号者聚集在群里，课程频道编辑一旦发现有话题可以做，就会在群里“下单”，然后做号者“抢单。首先如何让更多的用户进到频道内，将编这里能有什么功能引导，将编另外根据以往订单数据，商品品类、数量如何规划，采用什么营销手段怎么玩能够提供购买转化。

影响浏览/点击转化的主要因素包括导购路径和内容，程纳导购路径的优质与否涉及到产品流程设计是否合理、符合用户体验。“运营”是个动词还是名词，入中TA是个岗位还是工作职能?我想每个人对“运营”的描述都是不一样的。

而对于一个固定的频道则更偏向于产品运营，小学相关除了按节奏稳步进行与活动类似的工作外，小学相关更重要的是每日的数据分析，从各项指标的变化去分析问题，得出优化方案，进行第二版、第三版等有规划的优化改进。概括地说，课程我最开始我负责策划日常的腰封活动，课程后来依次接手以品质为导向内容为主、以活跃新用户为导向和以做留存为主的的三个独立频道，到最后我做的是场景的内容策划。